1. ด้านภาษา (Linguistic)

- การฟัง
- การพูด
- การอ่าน
- การเขียน
- การสื่อสาร

• ฟังเรื่องเล่า ฟังข่าว
• พูดเล่าเรื่อง พูดนำเสนอ
• อ่านบทละคร อ่านเรื่องสั้น
• เขียนข่าวสั้น เรื่องสั้น
• แต่งนิทาน เขียนบทร้อยกรอง
• ฟังนิทาน ฟังเรื่องเล่า
• เล่าเรื่อง เล่านิทาน

2. ด้านตรรกะ-คณิตศาสตร์
    (Logical-Mathematical)

- การให้เหตุผลเชิงคณิตศาสตร์
- การคิดให้เหตุผลเชิงตรรกะ

• เล่มเกมคณิตศาสตร์
• ให้เหตุผลสนับสนุนความคิด
• แสวงหาแบบรูป (Patterns)
• ออกแบบการทดลอง
• คิดคำนวณ
• ใช้เครื่องมือทางวิทยาศาสตร์
• เขียน Code คำสั่ง
• ออกแบบโปรแกรม
• ออกแบบขั้นตอนการทำงาน

3. ด้านมิติสัมพันธ์ (Spatial)

- การรับรู้เชิงมิติสัมพันธ์
- การทำงานกับสิ่งที่จับต้องได้
- การทำงานด้านทัศนศิลป์
- การนำทางเชิงพื้นที่ (Spatial Navigation)

• สร้าง model หรือแบบจำลอง
• ออกแบบเส้นทาง
• ลำดับขั้นการเดินทาง
• เขียนนำเสนอความรู้ความคิด โดยใช้ concept mapping, mind mapping, Venn diagrams, Timelines

4. ด้านดนตรี (Musical)

- การรับรู้ทางดนตรี
- การตอบสนองทางดนตรี
- การสร้างผลงานทางดนตรี

• ฟังเพลง
• แต่งเพลง
• ร้องเพลง
• นำเสนอผลงานด้วยเพลง
• ออกแบบทำนอง
• เล่นดนตรี

5. ด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว
    (Bodily-Kinesthetic)

- การควบคุมร่างกาย
- การเคลื่อนไหวร่างกาย

• แสดงบทบาทสมมติ
• ออกแบบท่าทาง
• ออกแบบท่าเต้น
• แสดงท่าทาง
• เต้นประกอบดนตรี

6. ด้านมนุษยสัมพันธ์ (Interpersonal)

- การรับรู้เชิงสังคม
- การเข้าใจบุคคลอื่น
- การแสดงออกถึงภาวะผู้นำ

• ร่วมกันทำโครงงานกับเพื่อน
• จับคู่ทำกิจกรรมกับเพื่อน
• สัมภาษณ์บุคคลอื่น
• แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อน
• ปรึกษาหารือกับเพื่อน

7. ความเข้าใจตนเอง (Intrapersonal)

- การตระหนักรู้ในตนเอง
- การกำกับตนเอง
- การจัดการตนเอง
- การควบคุมตนเอง

• เขียนสะท้อนคิดตนเอง
• ถอดบทเรียนตนเอง
• กำหนดเป้าหมายของตนเอง
• วางแผนการเรียนรู้ของตนเอง
• ประเมินตนเอง
• เขียน Journal writing

8. ด้านธรรมขาติ (Naturalist)

- การทำความเข้าใจสรรพสิ่งรอบตัว
- การชื่นชมธรรมชาติ
- ความไวต่อธรรมชาติ

• ดูแลสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน
• สำรวจต้นไม้ในโรงเรียน
• สังเกตพฤติกรรมสัตว์ต่างๆ
• ฟังเสียงธรรมชาติรอบตัว

9. ด้านจิตนิยมหรือการดำรงอยู่ของชีวิต
    (Existential)

- การตั้งคำถามเกี่ยวกับการดำรงอยู่
  ของมนุษย์

• ตั้งคำถามเกี่ยวกับคุณค่าของ
การมีชีวิตอยู่
• สะท้อนคิดคุณค่าของตนเอง
• กระตุ้นบุคคลอื่นให้เชื่อมั่นในศักยภาพของตนเอง